驅動因素:1)國家政策驅動:新職業種類層出不窮,技能型人才地位提升,企業在職業教育培訓中的主體地位更加突出;2)社會環境驅動:社會競爭、人口老齡化、焦慮感和信息噪音促進終身學習;3)行業變化驅動:內容服務供給擴大,創新技術促進產業升級,內容方與平臺方一齊推動行業發展。
市場規模:2021年近3000億,新職業帶動品類創新,在線化加速市場下沉,在線綜合性終身教育占比40%。
發展趨勢:1)職業教育迎新創變,成人培訓在線化與企業培訓數字化加速,新的職業種類創造新的培訓品類,新的交付形式擴充新的受訓人群;2)全民終身學習熱潮下,自學行為碎片化,品類垂直細分,商業前景可期。
上課用戶學習情況:IT·互聯網、設計·創作、考試·考證最受用戶歡迎,其中,男性用戶最愛學IT·互聯網及設計·創作;女性用戶最愛學設計·創作。
用戶付費意愿:Java開發、電商平臺、考研、平面設計、生活百科、英語及技工技能課程較受付費用戶歡迎,學習IT·互聯網及電商·營銷的用戶最舍得花錢。
內容供給:各一級類目下,發布后臺開發、工業產品設計、電商平臺、建造工程、技工技能、英語和生活百科培訓課程的機構數最多,競爭也相對激烈。平臺目前重點關注與白領日常工作緊密相關的免費自學內容,其中,職業職場類輕內容的創作者分布較集中,多為職業素養內容創作者。
商業模式:實現人人皆學、處處能學、時時可學且終身求學而有獲。騰訊課堂基于消費者與供給側產品服務基礎能力,讓用戶通過廣泛瀏覽免費知識的方式實現自我提升,通過購買優質培訓服務的方式夯實職業技能。
平臺規模:騰訊課堂支持13萬+培訓機構和2萬+知識創作者實現在線教學與運營,提供系統培訓課程40萬+,免費自學內容100萬+,平臺整體月度訪問人數2600萬+。此外,騰訊課堂與超700家1+X試點院校合作,整體發證數量超7000人次。
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2025-2031年中國教育OMO模式行業市場發展規模及投資機會研判報告
《2025-2031年中國教育OMO模式行業市場發展規模及投資機會研判報告》共十章,包含教育OMO模式標桿企業——案例研究與經驗借鑒,教育OMO模式發展前景及規模預測,教育OMO模式發展策略與投資機會分析等內容。



