內容概要：STEAM教育課程按實踐中按側重點不同，可分為科學素養類、機器人（編程）類和軟件編程類，同一機構往往同時開設多類課程。預計2023年我國機器人編程市場規模約337億元，占STEAM教育的58.00%；軟件編程市場規模約222億元，占STEAM教育的38.21%；科學素養市場規模約22億元，占STEAM教育的3.79%。

關鍵詞：STEAM教育市場規模、STEAM教育市場競爭格局、STEAM教育行業發展前景

一、行業概況

STEAM是以科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），人文（Art），數學（Mathematics）為核心的教育方式，是在全球教育創新與變革背景下的學科融合教育，STEAM強調將各個學科的實踐和理論精神融合，目的是培養具有綜合能力的人才。

STEAM教育最初發源于美國，而STEM教育是其前身。與STEM相比，STEAM教育的內涵更加豐富，增強學生們藝術修養的教育有助于提高人們的認識能力。無論是STEM教育還是STEAM教育，其體現在學前教育階段的比較突出的特點都主要包括學習內容的整合性、跨學科性，學習方式的實踐性、過程性和學習背景的情境性、生活化等。

從STEAM教育的核心框架來看，它包含了五個層級水平：即全面發展水平、跨學科融合水平、學科滲透水平、具體學科水平和學科課程水平。

二、全球STEAM教育行業分析

STEM教育源于美國，也被譽為美國的“素質教育”，是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）的首字母縮寫。隨著STEM教育的發展，其迅速擴展到全球范圍，而且其涉及的學科也得到拓展，“A”元素（即Arts：藝術與人文）逐漸被納入STEM教育之中，從而形成了STEAM教育。

少兒編程教育是2017年剛剛興起的STEAM教育形式。起初依托于機器人教育，成為少兒計算機能力培訓的核心內容，隨著機器人教育賽道價值鏈向中游教培業務轉移，編程教育作為其核心教培業務之一逐漸獨立出來。

編程是未來科技的核心，將成為兒童未來生活中的基本技能和重要表達方式。就像閱讀、表達、數學等能力一樣，編程將成為兒童適應未來社會發展必不可少的能力。在美國已被列為繼閱讀、寫作、算術三大基本能力外青少年所需掌握的第四項必備技能。我們家正在加快對編程教育出臺更為明確的政策指導，如國務院2017年印發的《新一代人工智能發展規劃》提出，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科。在未來趨勢和國家戰略指導的雙重驅動下，該細分領域前景樂觀。據悉，2022年起，全國一線城市初高中將加入編程必修課。

隨著全球中產階級規模不斷擴大，家庭對素質教育的需求也愈加旺盛。當下人才培養和選拔的模式正在由傳統單一學科學習轉向綜合素質的培養。STEAM教育在未來教育產業發展中屬于新興模式，成長空間巨大。預計2023年，全球STEAM教育市場規模有望達到1341.3億美元。

相關報告：智研咨詢發布的《中國STEAM教育行業市場發展現狀及競爭格局預測報告》

三、國內STEAM教育行業分析

我國對STEM教育的引介始于2007年，2013年開始引入STEAM教育，2016年以來它們對基礎教育的影響力逐漸增大。當前，具有跨學科性質的STEM及STEAM教育正逐漸成為教育的重要組成部分。未來在逐步推進素質教育改革的背景下，STEAM教育行業將取得快速發展，預計至2023年中國STEAM教育市場規模將從2018年的360億元增長至581億元。

STEAM教育課程按實踐中按側重點不同，可分為科學素養類、機器人（編程）類和軟件編程類，同一機構往往同時開設多類課程。預計2023年我國機器人編程市場規模約337億元，占STEAM教育的58.00%；軟件編程市場規模約222億元，占STEAM教育的38.21%；科學素養市場規模約22億元，占STEAM教育的3.79%。

我國STEAM教育行業的商業模式可以分為toS、toB及toC，其中toS重渠道；toB重性價比；toC重師資及服務。STEAM教育toC業務是STEAM教育最核心的市場，擁有最龐大的目標用戶規模。據統計，2021年我國STEAM教育toS市場規模23億元，toB業務市場規模約9億元，toC市場規模391億元；預計2023年我國STEAM教育toS市場規模約為47億元，toB業務市場規模約為14億元，toC市場規模約為521億元。未來，隨著家庭教育重視度的提升和新生代父母受教育水平的提高，家庭場景的教育套裝有望迎來更好的發展空間。

四、產業鏈

1、產業鏈結構

STEAM教育產業鏈上游為設備和課程的供應商，其中機器人和物聯網的前景最為廣闊，未來市場需求較大。STEAM教育可分為校內、校外兩類，校內又可分為課內、課外兩類。下游公立學校由于辦學成本相對較小、政策試點及社會的支持成為STEAM教育發展的主力。校外的培訓機構可以大規模對接學生，產品受眾面廣，復制擴張速度快，也將成為STEAM教育市場的重要組成部分。

2、上游-軟件

STEAM教育在政府及社會力量的推動下站上風口，廣受市場關注。而隨著信息技術的迅速發展，互聯網對教育行業產生重要影響，信息技術與教學的整合，是教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然發展，是一種國際趨勢。2022年中國軟件和信息技術服務業運行良好，2022年1-12月，中國軟件和信息技術服務業累計完成軟件業務收入108126億元，同比增長11.2%；完成利潤總額12648億元，同比增長6.51%。

3、下游-學校

公立學校是STEAM教育發展的主力。2022年我國義務教育階段學校數量20.16萬所，較2021年減少5.6萬所。

五、市場競爭格局

根據第三方平臺企查查的數據，截止2022年底，中國STEAM教育行業的資產規模(注冊資本)約為40.85億元。其中，注冊資本在200萬元以內的有109家，占比超50%；200-500萬元的有36家，占17%；500-1000萬元的有29家，占13%；注冊資本在1000萬元以上的有42家，占19%。

與傳統教育相比，STEAM教育更重視工程和技術的培養。其中，貝爾科教和DFRobot在機器人教育產品及配件、課程研發等方面綜合實力強勁，其中DFRobot在創客教育、機器人編程方面更優，發展潛力更大。

六、行業發展趨勢

“雙減”后， STEAM教育成為原學科培訓機構轉型新方向，將增加STEAM教育的優質供給，推動行業的發展，課后服務對STEAM教育需求更加旺盛，推動需求的增加。供需雙向擴容，為我國STEAM教育發展提供了更好的土壤。

以上數據及信息可參考智研咨詢（www.szxuejia.com）發布的《中國STEAM教育行業市場發展現狀及競爭格局預測報告》。智研咨詢是中國領先產業咨詢機構，提供深度產業研究報告、商業計劃書、可行性研究報告及定制服務等一站式產業咨詢服務。您可以關注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業動態。